МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«РОДНИКОВСКАЯ ШКОЛА-ГИМНАЗИЯ»
Симферопольского района Республики Крым
ОКПО 00833941; ОГРН 1159102031703; ИНН/КПП 9109010469/910901001; ОКУД0301001
ул.40 лет Победы,9, с. Родниково, Симферопольский район, РК, 297540
тел/факс 3(652)344-223, e-mail: school_simferopolsiy-rayon28@crimeaedu.ru
(МБОУ «Родниковская школа-гимназия»)

РАССМОТРЕНО
на заседании педагогического совета
протокол от __________2025 г. №

УТВЕРЖДЕНО
приказом по школе
от __________2025 г. №

Положение № 64/25

о наставничестве работников
МБОУ «Родниковская школа-гимназия»

2025 г

2

1. Общие положения
1.1. Настоящее положение о наставничестве работников МБОУ «Родниковская школагимназия» (далее – Положение) регламентирует порядок организации наставнической
деятельности среди работников МБОУ «Родниковская школа-гимназия» (далее – организация,
образовательная организация), в том числе правила разработки и реализации программ
наставничества, ее мониторинга.
1.2. Положение разработано в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ
«Об образовании в Российской Федерации», законодательством РФ и Энской области в сфере
образования, локальными нормативными актами образовательной организации.
1.3. В Положении используются следующие понятия:
Наставничество – универсальная технология передачи опыта, знаний, формирования навыков,
компетенций, метакомпетенций и ценностей через неформальное взаимообогащающее
общение, основанное на доверии и партнерстве.
Метакомпетенции – способность формировать у себя новые навыки и компетенции
самостоятельно, а не только манипулировать полученными извне знаниями и навыками.
Программа наставничества – комплекс мероприятий и формирующих их действий,
направленный на организацию взаимоотношений наставника и наставляемого в конкретных
формах для получения ожидаемых результатов.
Наставляемый – участник программы наставничества, который через взаимодействие
с наставником и при его помощи и поддержке решает конкретные жизненные, личные
и профессиональные задачи, приобретает новый опыт и развивает новые навыки
и компетенции. В конкретных формах наставляемый может быть определен термином
«обучающийся».
Наставник – участник программы наставничества, имеющий успешный опыт в достижении
жизненного, личностного и профессионального результата, готовый и компетентный
поделиться опытом и навыками, необходимыми для стимуляции и поддержки процессов
самореализации и самосовершенствования наставляемого.
Целевая модель наставничества – система условий, ресурсов и процессов, необходимых для
реализации программ наставничества в образовательных организациях.
2. Цели и задачи наставничества
2.1. Целью внедрения наставничества является максимально полное раскрытие потенциала
личности наставляемого, необходимое для успешной личной и профессиональной
самореализации в современных условиях, а также создание условий для формирования
эффективной
системы
поддержки,
самоопределения
и профессионального
развития работников организации.
2.2. Задачи внедрения наставничества:
 улучшение
показателей
организации
в образовательной,
воспитательной,
социокультурной и спортивной сферах;
 создание психологически комфортной среды для адаптации, развития и повышения
квалификации работников, увеличение числа закрепившихся в профессии кадров;
 обеспечение
способов
эффективного
обмена
личностным,
жизненным
и профессиональным
опытом
для
каждого
субъекта
образовательной
и профессиональной деятельности организации;
 формирование открытого и эффективного сообщества вокруг образовательной
организации, способного на комплексную поддержку ее деятельности, в котором
выстроены доверительные и партнерские отношения.
3. Порядок организации наставничества
3.1. Наставляемые определяются путем выявления конкретных проблем у обучающихся
и работников, которые можно решить с помощью наставничества.

3

3.2. Наставники подбираются из числа работников организации и приглашенных
специалистов из наиболее подготовленных, обладающих высокими профессиональными
и моральными
качествами,
проявляющих
способности
к воспитательной
работе
и пользующихся авторитетом в коллективе.
3.3. Наставничество устанавливается продолжительностью от одного месяца до одного года
в зависимости от его задач и запроса наставляемого.
3.4. Наставничество может быть индивидуальным (направленное на одного наставляемого)
и (или) коллективным (когда наставничество распространяется на группу наставляемых).
3.5. Назначение наставника осуществляется на добровольной основе с обязательным
письменным согласием лица, назначаемого наставником, (в том числе в виде подписания
дополнительного соглашения к трудовому договору о выполнении дополнительной работы по
наставничеству) и лица, в отношении которого осуществляется наставничество.
3.6. Срок наставничества может быть продлен в случае временной нетрудоспособности,
командировки или иного продолжительного отсутствия по уважительным причинам
наставника или лица, в отношении которого осуществляется наставничество, по другим
веским причинам.
3.7. Наставничество прекращается до истечения установленного срока в случае неисполнения
лицом,
в отношении
которого
осуществляется
наставничество,
обязанностей,
предусмотренных настоящим положением, или по решению руководителя организации.
3.8. Результатами эффективного наставничества считаются:
 улучшение показателей организации: образовательных, спортивных, культурных;
 развитие личности наставляемого, раскрытие его потенциала;
 улучшение психологического климата образовательной организации, создание
психологически комфортной и плодотворной среды развития работников;
 привлечение дополнительных ресурсов и инвестиций в развитие инновационных
образовательных и социальных программ образовательной организации;
 уменьшение текучести кадров образовательной организации.
3.9. В целях поощрения наставника за осуществление наставничества предусматривается:
 объявление благодарности, награждение почетной грамотой;
 материальные поощрения в соответствии с локальными нормативными актами
школы.
4. Руководство наставничеством
4.1. Внедрение и реализация наставничества возлагаются на ответственного за
функционирование
системы
наставничества
работников,
который
назначается
распорядительным актом руководителя образовательной организации.
4.2. Ответственный за функционирование системы наставничества работников осуществляет
следующие функции:
 ведение и корректировку баз наставников и наставляемых;
 организацию обучения наставников;
 контроль реализации программ наставничества, в том числе в виде мониторинга;
 решение организационных вопросов, возникающих в процессе реализации
наставничества;
 получение и анализ обратной связи от участников программы.
4.3. Ответственный за функционирование системы наставничества работников уполномочен:
 определять кандидатуру наставника и наставляемого;
 определять число лиц, в отношении которых наставник одновременно осуществляет
наставничество;
 определять срок наставничества (реализации программы наставничества);

4

осуществлять контроль деятельности наставника и деятельности наставляемого,
вносить необходимые изменения и дополнения в процесс работы по наставничеству,
программу наставничества;
 вносить предложения о замене наставника;
 вносить предложения о поощрении наставника;
 обеспечивать своевременное представление надлежаще оформленных документов
по итогам наставничества.
5. Права и обязанности наставника
5.1. Наставник имеет право:
 вносить предложения ответственному за функционирование системы наставничества
работников или руководителю структурного подразделения, в котором работает
наставляемый, о создании условий для совместной работы;
 требовать от наставляемого, выполнения указаний по вопросам, связанным с его
деятельностью и реализацией программы наставничества;
 осуществлять контроль деятельности наставляемого в форме личной проверки
выполнения заданий, поручений и качества выполненной работы;
 обращаться с заявлением к руководителю образовательной организации с просьбой
о сложении с него обязанностей наставника конкретного лица, в отношении
которого осуществляется наставничество.
5.2. Наставник обязан:
 составить и реализовывать программу наставничества;
 руководствоваться требованиями законодательства РФ и локальных нормативных
актов организации при осуществлении наставнической деятельности;
 способствовать формированию
у наставляемого высоких профессиональных
и морально-психологических качеств;
 оказывать содействие наставляемому в исполнении его обязанностей, ознакомлении
с основными
направлениями
деятельности,
полномочиями
и основами
корпоративной культуры;
 оказывать содействие наставляемому в изучении законодательства РФ и локальных
нормативных актов организации, регламентирующих исполнение должностных
обязанностей наставляемого;
 способствовать освоению наставляемым практических приемов и способов
качественного выполнения своих обязанностей, устранению допущенных ошибок;
 передавать наставляемому накопленный опыт профессионального мастерства,
обучать наиболее рациональным приемам, передовым и безопасным методам
работы;
 привлекать
к участию в общественной жизни коллектива образовательной
организации;
 способствовать
формированию
у наставляемого
дисциплинированности
и исполнительности,
нацеленности
на результативную
работу,
рост
производительности труда, проявлению требовательности в вопросах соблюдения
норм профессиональной этики;
 докладывать ответственному о процессе адаптации наставляемого, его достижениях,
результатах реализации программы развития.
6. Права и обязанности наставляемого
6.1. Наставляемый имеет право:
 обращаться к наставнику за помощью по вопросам, связанным с реализацией
программы наставничества;
 вносить предложения по корректировке программы наставничества;


5

 обращаться к ответственному с ходатайством о замене наставника.
6.2. Наставляемый обязан:
 выполнять мероприятия программы наставничества в установленные сроки;
 выполнять указания и рекомендации наставника по исполнению обязанностей при
реализации программы наставничества;
 совершенствовать профессиональные навыки, практические приемы и способы
качественного исполнения обязанностей;
 устранять совместно с наставником допущенные ошибки;
 проявлять дисциплинированность, организованность и культуру в работе;
 обучаться наиболее рациональным приемам и передовым методам работы;
 участвовать в общественной жизни коллектива образовательной организации.
7. Разработка программы наставничества
7.1. Программа наставничества (далее – программа) разрабатывается наставником или
ответственным за функционирование системы наставничества работников, другим
работником, назначенным руководителем образовательной организации, в соответствии с
Положением, локальными нормативными актами организации и запросом наставляемого.
7.2. Программа носит срочный характер, срок ее реализации определяется запросами
потенциальных наставляемых в данный период с возможностью пролонгации при
необходимости. Программа может корректироваться наставником и ответственным при
обязательном согласовании с участниками исходя из специфики ситуации.
7.3. Программа должна определять наиболее оптимальные и эффективные для удовлетворения
выявленных у потенциальных наставляемых запросов формы, методы и приемы организации
наставничества, учитывая имеющиеся у образовательной организации ресурсы.
7.4. Структура программы должна соответствовать таблице, приведенной ниже.
Структура программы

№п/п

Элементы программы

Содержание элементов программы

1

Пояснительная записка

Цель и задачи программы наставничества в
соответствии
с
выявленным
запросом
наставляемого

2

План-график
программы

3

Мониторинг
эффективности Описание
содержания,
этапов
реализации программы
мониторинга
и ответственных
проведение

4

Приложение

реализации Таблица
с мероприятиями
и сроками
реализации
программы,
ответственными,
описанием итогового или контрольного
события, результата
и сроков
за его

Анкеты, опросники, справки, иные материалы,
необходимые для реализации программы

7.5. Программа утверждается ответственным за функционирование системы наставничества
работников после согласования с руководителем организации.
8. Мониторинг и оценка результатов реализации программы наставничества
8.1. Мониторинг реализации программы наставничества состоит из двух основных этапов:
1) оценка качества процесса реализации программы наставничества;
2) оценка мотивационно-личностного, компетентностного, профессионального роста
наставляемых.

6

8.2. Мониторинг реализации программы наставничества осуществляется на основе
анкетирования и опросов участников программы в соответствии с графиком, установленным
программой.
8.3. В целях обеспечения открытости реализации модели наставничества на сайте
образовательной организации размещается и своевременно обновляется следующая
информация:
 реестр наставников;
 мини-портфолио наставников;
 перечень
социальных партнеров, участвующих в реализации программы
наставничества;
 анонсы
мероприятий, проводимых в рамках внедрения целевой модели
наставничества, и др.
9. Порядок прекращения наставничества
9.1. Наставничество завершается по истечении срока, на который оно было установлено.
9.2. Работник имеет право досрочно отказаться от наставничества, а работодатель — досрочно
его отменить, предупредив об этом другую сторону не менее чем за три рабочих дня. Для
этого наставник подает заявление, а работодатель вручает ему уведомление о прекращении
наставничества. Досрочное прекращение наставничества работодатель оформляет приказом, с
которым знакомит наставника и наставляемого под подпись.