Статья посвящена актуальной проблеме адаптации детей раннего возраста к условиям дошкольного образовательного учреждения. В материале освещаются типичные трудности, с которыми сталкиваются дети (тревожность, страх расставания, регресс навыков) и их семьи, а также предлагаются практические рекомендации для минимизации стресса. Особое внимание уделяется методам постепенной адаптации, включая игровые технологии, ритуалы прощания и тактику «мягкого включения» в группу. Статья содержит конкретные советы для родителей по подготовке ребенка к саду, формированию позитивного настроя и выстраиванию доверительного диалога с воспитателями.

Статья посвящена проблеме детской агрессии, рассматривая её как естественную, но требующую коррекции реакцию на эмоциональные и социальные вызовы. Автор анализирует ключевые причины агрессивного поведения: физиологические (усталость, возрастные кризисы), психологические (ревность, дефицит внимания) и социальные (конфликты, влияние медиа). Особое внимание уделяется формам агрессии — от физической и вербальной до аутоагрессии — и их проявлениям в разных возрастах. Практическая часть статьи содержит рекомендации для родителей и педагогов: методы эмоционального сопровождения («озвучивание чувств», установка границ), игровые техники для снижения напряжения («Мешочек криков», «Бой подушками»), а также алгоритмы действий в критических ситуациях. Отдельно подчеркивается важность личного примера взрослых и профилактики через режим дня и ограничение агрессивного контента. Материал предупреждает об ошибках в реагировании (физические наказания, высмеивание) и указывает на случаи, когда требуется помощь специалиста. Статья будет полезна родителям, воспитателям и психологам, работающим над формированием эмоционального интеллекта и конструктивных способов выражения гнева у детей.