Образовательные области: Речевое развитие, познавательное развитие, социально – коммуникативное развитие, физическое развитие.

Цель: Закрепление знаний детей о русских народных сказках.

Задачи: Воспитывать интерес к народным сказкам, учить узнавать сказку по загадкам, расширять словарный запас, развивать речь и внимание посредством пальчиковых игр.

Материалы и оборудование: интерактивная доска, ноутбук, презентация загадок, сюрпризный момент сундук с  раскрасками;

Предварительная работа: чтение русских народных сказок;

Активизация словаря.

Ход занятия:

Воспитатель задает вопросы детям:

Воспитатель: Дети какой сегодня замечательный день. Давайте мы с вами подарим друг другу улыбки и наше приветствие.

Придумано кем –то просто и мудро.

При встрече здороваться: - Доброе утро!

Доброе утро! Солнцу и птицам!

Доброе утро! Улыбчивым лицам.

И каждый становится добрым, доверчивым

Пусть доброе утро длится до вечера.

Воспитатель:- Любите ли вы сказки?

- Почему вы их любите?

- Чему учат нас сказки? (в сказках много мудрости, они учат нас быть сильными, добрыми, великодушными, помогать тем, кто в беде. Они учат нас не жалея своих сил бороться за правое дело и побеждать, потому что добро всегда побеждает зло)

- А какие сказки мы называем народными сказками?

Ответы детей: те сказки, которые придумал народ. У них нет автора.

Воспитатель: Правильно. У народных сказок нет автора, это сказки, которые появились очень давно, и их не читали, а рассказывали детям, часто добавляя в них что-то новое. И получается что одна и та же сказка могла стать то длинной, то короткой. Сказки передавались от одного поколения к другому, поэтому сказки относятся к устному народному творчеству.

Сейчас мы с вами читаем сказки уже в обработке. Обработчики делают старинную сказку более понятной, заменяя старинные слова которые сейчас не понятны детям на современные, для современных детей.

Динамическая пауза: «Сказки»

Вот её мы посадили ( наклониться)

И водой её полили ( имитация движения )

Вырастала репка хороша и крепка ( развести руки в стороны )

А теперь её потянем ( имитация движения )

И из репы кашу сварим ( имитация еды )

И будем мы от репки здоровые и крепкие ( показать силу )

Итак, давайте вспомним названия русских народных сказок.

Ответы детей: курочка Ряба, колобок, Маша и медведь, Василиса прекрасная, теремок, репка, морозко, петушок и бобовое зернышко, царевна-лягушка, гуси-лебеди, три медведя, каша из топора, снегурочка, лисичка сестричка и серый волк, по щучьему велению, сестрица Аленушка и братец Иванушка, бычок – смоляной бочок, лиса и журавль, а так же:

Воспитатель: Давайте немножко поиграем в сказку.

Сказка «Заюшкина избушка» :

Жили Котик с Петушком

У лесной опушки,

Но однажды Лисонька

Подкралась к избушке. (подушечки больших пальцев не просто поочередно прикасаются к подушечкам остальных пальцев, а с силой надавливают на них)

Смелый Котик в лес пошел

И нору Лисы нашел. (подушечки больших пальцев не просто поочередно прикасаются к подушечкам остальных пальцев, а с силой надавливают на них, ритмично с перехватом сжимать пальцами ладонь противоположной руки)

Умный Котик спас дружка

Петю-Петю-Петушка. (положение ладоней как в предыдущем упражнении, но скрещенные пальцы прямые и напряжены.)

Утащила Петушка

За высоки горы,

Утащила Петушка

В свою лисью нору. (с силой плотно прижимать согнутые пальцы к ладоням, при разжимании кулачков напрягать выпрямленные пальцы)

Живут Котик с Петушком

У лесной опушки. (подушечки больших пальцев не просто поочередно прикасаются к подушечкам остальных пальцев, а с силой надавливают на них)

И теперь уже Лиса

Не ходит к их избушке. (прямой указательный палец наклонять влево и вправо, остальные пальцы согнуты в кулачок)

Воспитатель: Давайте вспомним следующую сказку.

Сказка «Зимовье зверей» :

Звери однажды избу срубили (ритмично с чередованием постукивать кулачком одной руки по ладони другой руки)

Печь в ней сложили и счастливы были (ритмично с перехватом сжимать пальцами ладонь противоположной руки)

Узнали про это волк и медведь (подушечки больших пальцев не просто поочередно прикасаются к подушечкам остальных пальцев, а с силой надавливают на них)

Им захотелось хозяев всех съесть (с силой плотно прижимать согнутые пальцы к ладоням)

Тихонько к зимовью они подошли,

Дверь приоткрыли и в сени вошли (подушечки больших пальцев не просто поочередно прикасаются к подушечкам остальных пальцев, а с силой надавливают на них)

Голосом страшным заблеял баран (при разжимании кулачков напрягать выпрямленные пальцы)

Петух кукарекал, (большой и указательный пальцы ритмично соприкасаются подушечками, остальные пальцы выпрямлены и прижаты друг к другу)

Бык в бок забодал, (соединить подушечки большого, среднего и безымянного пальцев, указательный палец и мизинец выпрямить и пошевелить ими)

Кот с печки зафыркал (прямые напряженные пальцы сдвигать вместе и раздвигать)

Ну а свинья хрюкала с визгом:

- Здесь хата моя (при разжимании кулачков напрягать выпрямленные пальцы)

Волк с перепугу выскочил прочь,

Медведь за ним следом, бежали всю ночь (шевелить прямыми пальцами без напряжения)

С тех пор уж к зимовью они не ходили (прямой указательный палец наклонять влево и вправо, остальные пальцы согнуты в кулачок)

А звери в избушке счастливо жили (ритмично с перехватом сжимать пальцами ладонь противоположной руки)

Воспитатель: Это не все сказки, их еще очень много, а теперь давайте отгадывать загадки:

1)Он весь день лежал на печке

И работать не любил.

Рыбу вытащив из речки,

Все печали позабыл. (Емеля)

2)Выросла она на грядке

Очень крепкой, круглой, сладкой.

Нелегко её сорвать —

Мышь на помощь надо звать. (Репка)

3)В море глубоком, в пучине живёт,

Но к старику на подмогу плывёт.

Просьбу любую исполнит играя —

Видно, волшебница, ведь золотая. (Рыбка)

4)В глухом лесу, в своей избушке,

Совсем одна живёт старушка.

Метлой она не пол метёт,

Метла — ее любимый самолёт. (Баба – яга)

5)Он бессмертный да худющий,

И всегда ужасно злющий.

В сказках — главный он злодей,

Царство есть, но нет друзей. (Кощей)

6)От подружек всех отстала,

У медведей побывала.

Поспала, наелась каши.

Как зовут девчушку?. (Маша)

7) Из танцзала короля

Девочка домой бежала,

Туфельку из хрусталя

На ступеньках потеряла.

Тыквой стала вновь карета

Кто, скажи, девчушка эта? (Золушка)

8) Родилась у мамы дочка

Из прекрасного цветочка.

Хороша, малютка просто!

С дюйм была малышка ростом.

Если сказку вы читали,

Знаете, как дочку звали. (Дюймовочка)

9) Дед и баба вместе жили,

Дочку из снежка слепили,

Но костра горячий жар

Превратил девчурку в пар.

Дед и бабушка в печали.

Как же их дочурку звали? (Снегурочка)

10) Вот совсем нетрудный,

Коротенький вопрос:

Кто в чернилку сунул

Деревянный нос? (Буратино)

11) Этот сказочный герой

С хвостиком, усатый,

В шляпе у него перо,

Сам весь полосатый,

Ходит он на двух ногах,

В ярко-красных сапогах. (Кот в сапогах)

16) Кто знает эту сказку с детства,

Поймёт, о чём я говорю:

Какое транспортное средство

Емелю привезло к царю? (Печь)

Воспитатель: Вы знаете ребята, что есть сказки, есть рассказы, есть стихи.

Как же определить где сказка? (ответы детей)

Воспитатель: Правильно ребята, в сказках много чудес : рыбы, звери, растения, предметы разговаривают и ведут себя как люди. А какие удивительные, яркие, волшебные в сказках рисунки! Убедитесь в этом сами.

Воспитатель: Наше занятие подошло к завершению.

Итог: Ребята, вы все молодцы! Вы смогли разгадать все  загадки. Что было интересного? О каких сказках мы сегодня с вами вели беседу? Почему сказки называются народными?

Воспитатель открывает сундук и вместе с детьми рассматривают раскраски  и их иллюстрации.