МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ                               «РОДНИКОВСКАЯ ШКОЛА-ГИМНАЗИЯ»

   

 

 

 

                                                           

                                    Конспект занятия в подготовительной группе  

                                                  «Кораблик»

                                    на тему «Белоснежка и семь гномов» 

                                                                                                                                                      

                                                                                                               Воспитатель:

                                                                                     первой квалификационной

                                                                                     категории Кадырова З.С

               

                                                           с.Родниково

                                                        2023-2024 уч.г.                                                                                                                 

Конспект интегрированного занятия в подготовительной группе

на тему: «Белоснежка и семь гномов».

  Цель: обобщение и закрепление знаний по пройденному материалу за учебный год через организацию различных видов деятельности.

Образовательная область: познавательное развитие, социально- коммуникативное развитие, речевое развитие, физическое развитие, художественно-эстетическое развитие.

 Программные задачи: Образовательные:

 Систематизировать знания детей по формированию элементарных математических представлений через игровые задания.

Упражнять в счете в пределах 10 в прямом и обратном порядке.

Закрепить знания о последовательности дней недели, времен года.

 Совершенствовать умение выделять звук из заданных слов, подбирать слова антонимы, узнавать сказки по описанию.

Закреплять знания о геометрических фигурах.

Развивающие:

Развивать познавательный интерес, внимание, память, практически -действенное мышление, логические операции, сообразительность.

Способствовать развитию коммуникативных навыков.

  Развивать творческое воображение, эстетическое восприятие.      Развивать умение пространственной ориентировки на листе бумаги, чётко следовать инструкции. Развивать координацию движений и умение ориентироваться в пространстве вокруг себя.

Воспитательные: Воспитывать устойчивый интерес к математике, двигательной активности и художественно - эстетическому труду.

Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и самостоятельно выполнять её, трудолюбие и аккуратность при выполнении заданий.

 Воспитывать навык культуры поведения и общения со сверстниками, проявление доброжелательного отношения друг к другу, взаимопомощь и взаимовыручку.

Виды детской деятельности детей: игровая, коммуникативная, двигательная,      музыкальная, изобразительная.

Методы и приёмы: реализации содержания образовательной деятельности

 Наглядный: иллюстрации.

 Словесный: напоминание, вопросы к детям, индивидуальные ответы детей.

Игровой: сюрпризный момент (появление письма и Белоснежки), игры задания, физкультминутка, создание игровой  ситуации.

Создание среды для организации и проведения занятия: письмо от 7 гномов, посылка с конвертами, волшебная палочка, геометрические фигуры, иллюстрации сказок. На каждого ребёнка: набор цифр.

 I часть. Вводная часть.

Воспитатель: Конверт. Письмо для детей подготовительной группы «Кораблик» от семи гномов (воспитатель открывает письмо и зачитываем детям содержание).

«Здравствуйте дорогие ребята! Мы живем в сказочном лесу вместе с Белоснежкой. Вечерами мы любили собираться у камина, играли, пели песенки, разгадывали загадки и, конечно, рассказывали сказки. Но произошла беда. Злая мачеха заколдовала Белоснежку, а снять чары можно, выполнив все задания колдуньи. Мы наблюдали в волшебное зеркальце за тем, как вы интересно играли на занятиях, только вы можете помочь, выполнить все задания. Задания лежат в посылке в конвертах, их семь столько же, сколько и гномиков. Пожалуйста, помогите нам! До свидания!

Ваши Гномы Профессор, Весельчак, Ворчун, Чихун, Соня, Молчун, Стеснительный».
Воспитатель: Поможем ребята Белоснежке и семи гномам?

 Предполагаемые ответы детей: Конечно поможем.

Воспитатель: Присаживайтесь на свои места. Давайте посчитаем, сколько всего гномиков и сколько заданий нам предстоит выполнить для спасения Белоснежки?

Предполагаемые ответы детей: Семь

Воспитатель: Для каждого гнома злая колдунья приготовила задание и спрятала его в геометрической фигуре определенного цвета. Итак, вы готовы?

Ответы детей: Да

II. Основная часть.

Воспитатель: Посмотрите, какая геометрическая фигура около первого гнома?(1)

Ответы детей: Красный треугольник.

Воспитатель: Значит первое задание спрятано в конверте с красным треугольником. Помогите его найти, (все геометрические фигуры расположены по периметру стен музыкального зала в хаотичном порядке).                               

 Итак, начнём: Словесная игра «Угадай сказку»

Воспитатель:   Первое задание. Вам необходимо угадать загадки. В загадках спрятаны сказки.

1. У Алёнушки-сестрицы

Унесли братишку птицы

Высоко они летят,

Далеко они глядят…

Ответы детей: «Гуси-лебеди»

Слайд №3

2.Появилась девочка в чашечке цветка,

И была та девочка не больше ноготка.

Кто читал такую книжку,

Знает девочку малышку.

Ответы детей: «Дюймовочка»

3.А дорога - далека,

А корзина - нелегка,

Сесть бы на пенек,

Съесть бы пирожок…

Ответы детей: «Маша и медведь»

Воспитатель: Молодцы, ребята! А теперь необходимо угадать сказку по предметам. Готовы?

Ответы детей:  Да.

Воспитатель:
1 набор:

Миска, кровать и дом в лесу

Ответы детей: 3 медведя

2 набор:

Дом, лягушка, волк

Ответы детей: Теремок

3 набор:

Лиса, волк без хвоста, дед на санях с рыбой.

Ответы детей: Лисичка Сестричка и серый волк.

Воспитатель: Молодцы. Справились с заданиями. Посмотрите, какая фигура около второго гномика?

Ответы детей: Оранжевый круг.

Воспитатель: Найдите конверт с оранжевым кругом. (2)

Воспитатель: «Разминка для ума».
Воспитатель:  

Светает рано по утрам, весь снег растаял тут и там,
Ручей шумит как водопад, скворцы в скворечники летят,
 Звенят под крышами капели, медведь с еловой встал постели,

 Всех солнышко теплом ласкает, кто это время года знает?

Ответы детей: Это время года называется весна.

Воспитатель:  Правильно!

Воспитатель: Давайте опишем словами, какая бывает весна?

Ответы детей: Весна бывает долгожданная, теплая, звонкая, солнечная, ласковая, мокрая, грязная.

Воспитатель: Сколько месяцев у весны?

Ответ детей: Три месяца

Ответ: Март, апрель, май.

Ответ: После зимы наступила весна.

Воспитатель: Молодцы, ребята! Вот мы и справились со вторым заданием.

Воспитатель:  Посмотри какая геометрическая фигура изображённая около третьего гномика?

Ответы: Жёлтый квадрат. (3)

Воспитатель: Найдите соответствующий конверт.

Воспитатель:  Игра «Части суток»

Воспитатель: Это задание на внимательность. Я буду читать предложение, а вы постарайтесь его закончить.

Завтракаем мы утром, а обедаем  (днем).

-Спим мы ночью, а делаем зарядку (Утром).

-Днем мы обедаем, а  ужинаем (вечером).

-Ужинаем мы вечером, а спим  ( ночью).

Сколько частей в сутках?

Дети: 4

Воспитатель: Назовите их.

Дети: утро, день, вечер, ночь.

Воспитатель: Скажите, а сейчас какое время суток?

Дети: Утро.

Проводится  физ.минутка «Гномик»
Гномик по лесу гулял (ходьба на месте)

Свой фонарик потерял (наклоны вперед)

А фонарик не простой

В нем звоночек золотой (хлопки в ладоши)

Гному, кто точней подскажет (прыжки на месте)

Где искать ему пропажу?

Воспитатель; , скажи какая геометрическая фигура около четвёртого гномика.

Ответ: Зелёная трапеция (4)

Воспитатель: Найдите конверт с изображением зелёной трапеции.

Воспитатель: Для того чтобы выполнить задание, нам нужно пройти за столы. Ребята, злая колдунья не только заколдовала Белоснежку, но и запутала все наши цифры посмотрите у вас на столе лежат цифры. Возьмите их и выложите от 1 до 10 в ряд.( как выкладываем?(слева направо). Выложили?

Ответы детей: Да

Воспитатель: Давайте проверим, правильно ли вы расставили числа.

- Посчитайте  числа по порядку, так, как ты их расставили?

Ответ.

Воспитатель:  Попробуйте  посчитать по-другому - обратный счёт от10 до 1?

Воспитатель: Давайте проверим, какое число вы поставили между числами 3 и 5?

Воспитатель: Какое число вы поставили между числами 7 и 9?

Воспитатель: Задание на внимательность. Слушайте и покажите ту цифру, которую я пропустила. (1,2,4,5; 3,4,5,7; 1,2,3,4,6,7; 4,5,6,8,9).

Дети показывают цифры.

Воспитатель: Молодцы! Вы хорошо знаете цифры.

А какие дни недели вы знаете, перечислите их по порядку?

А сейчас нужно помочь гномам решить задачи:

Пять гномов клад искали.

Вдруг один из них устал,

И отправился домой,

Сколько гномов осталось под горой? (4)

Сколько ушей у 2 мышей?

Сколько хвостов у 3 котов?

Какой день недели после вторника?

Сколько выходных в неделе?

Сколько животиков у 6 бегемотов?

Сколько носиков у 4 матросиков?

Воспитатель: Ребятки, сколько мы спасли гномиков?

Ответы детей: Четыре

Воспитатель: Посмотрите, какая фигура около 5-ого гномика?

Ответы детей: Голубой ромб.(5)

Воспитатель: Задание на звуковую культуру речи:

Воспитатель:  Прежде мы вспомним с вами:

Из чего состоит наша речь? – наша речь состоит из предложений.

Какие бывают предложения? – предложения бывают короткими и длинными.

Из чего состоит предложения? -  Предложения состоит из слов.

Из чего состоят слова?- из слогов.

Из чего состоят слоги? – из звуков.

А все звуки делятся на две группы : гласные и согласные.

Игра « Посчитай слоги».

Воспитатель предлагает детям разделить слова на слоги хлопками в ладоши. Машина, лимон, нос, ложка, лоб, помидор,

Игра « Определи место звука в слове»

Определить место звука в слове, где находится

Звук «Р» в слове – рама, барабан, комар.( в начале, в середине. в конце)

Звук «К» в слове капуста, шоколад, молоток.

Звук « З» в слове Золушка, ваза, водолаз.

Воспитатель: какая геометрическая фигура изображена около шестого гномика?

Ответ: Синий овал (6)

Воспитатель: Дидактические игра «Скажи наоборот».

Воспитатель: Я вам буду кидать мяч и называть одно из математических понятий, а вы должны кинуть мне мяч обратно и назвать противоположность названому понятию.

Воспитатель

Воспитатель:  Остался ещё один конверт. Давайте посмотрим какая фигура изображена около седьмого гномика.

Ответы детей: Фиолетовый многоугольник. (7)

Воспитатель: Ребята, гномы всегда путают: где правая, где левая стороны. Давайте расскажем им наш секрет, как запомнить, где право, а где лево.

Ответы детей: С левой стороны находится сердце, на левой руке носят часы. Значит противоположная сторона правая.

Воспитатель: Давайте построим картинку с домиком гномов.

Воспитатель: Чтобы Белоснежка очнулась нужно построить на бумаге расставить  все геометрические фигуры в следующем порядке:

-в правом верхнем углу – облочко

- в правом нижнем углу-  домик

- в левом верхнем углу – солнышко

- в левом нижнем углу – дерево

-  по середине листа – бабочка

- между домиком и деревом нарисуйте травку и цветочек

Ребята под нашей картинкой есть точечка жирная

- с право от точки поставьте вертикальную палочку,

- с лево от точки нарисуйте квадрат

- с право от точки нарисуйте треугольник

-а теперь между палочкой и треугольником нарисуйте зигзаг, а с лево от квадрата нарисуйте листик, с верху над точкой нарисуйте маленький цветочек, а под точкой овал, над треугольником сверху нарисуйте прямоугольник.

Молодцы ребята вы все справились с заданием. Все сделали правильно.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, Белоснежка. Она пробудилась от сна благодаря вам ребята.

III. Заключительная часть.

Воспитатель: Вот Белоснежка и проснулась!  Это ваши знания и добрые сердца помогли гномам разбудить ее. Спасибо! А вам понравилось путешествие? Кто скажет, чем мы сегодня занимались? Кому мы помогали? Какие выполняли задания? Какое задание было самым трудным? Какое задание было самым легким? Белоснежка награждает вас медалями и угощает конфетами.